{"id":293,"date":"2023-11-16T15:53:19","date_gmt":"2023-11-16T14:53:19","guid":{"rendered":"https:\/\/sodre.gub.uy\/escuelas-sodre\/?page_id=293"},"modified":"2026-01-07T11:28:39","modified_gmt":"2026-01-07T14:28:39","slug":"arte-lirico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sodre.gub.uy\/enfas\/arte-lirico\/","title":{"rendered":"Arte L\u00edrico"},"content":{"rendered":"<div class=\"wpb-content-wrapper\"><p>[vc_section][vc_row gap=\u00bb30&#8243;][vc_column width=\u00bb1\/2&#8243;][vc_column_text]La Escuela Nacional de Arte L\u00edrico fue creada en la \u00f3rbita del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura (MEC) en 1986 como instituci\u00f3n dedicada a la formaci\u00f3n integral del cantante abarcando el g\u00e9nero l\u00edrico en su totalidad: \u00f3pera, oratorio y canto de c\u00e1mara.<\/p>\n<p>Puede considerarse la continuidad hist\u00f3rica de la \u00abEscuela de Comprimarios\u00bb del Sodre que funcion\u00f3 en la d\u00e9cada del 50 a iniciativa del maestro Nino Stinco y, posteriormente, de la \u00abEscuela de \u00d3pera\u00bb que se cre\u00f3 en el \u00e1mbito del Sodre.<\/p>\n<p>En esta instituci\u00f3n han sido directores los maestros Juan Protasi y Miguel Patr\u00f3n Marchand y desde 1986 hasta el a\u00f1o 2012 la direcci\u00f3n de la Escuela estuvo a cargo del maestro Paolo Rigol\u00edn.<\/p>\n<p>A partir del a\u00f1o 2013 asume la direcci\u00f3n de Arte L\u00edrico la mezzosoprano Raquel Pierotti, egresada de la instituci\u00f3n en 1977 y poseedora de una reconocida carrera internacional.<\/p>\n<p>En el 2021 el plan de estudios fue reconocido por Educaci\u00f3n Superior del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura (MEC) como una propuesta terciaria no universitaria que tiene como objetivo dar una formaci\u00f3n integral permitiendo a los egresados incorporarse al mundo profesional.<\/p>\n<p>La selecci\u00f3n del estudiantado prioriza las condiciones integrales del aspirante: musicalidad, condiciones vocales, edad, conocimientos previos.<\/p>\n<p>Se realizan actividades permanentes en la sede de la Escuela y muestras art\u00edsticas en el Auditorio Nelly Goiti\u00f1o y Vaz Ferreira y otras salas.<\/p>\n<p>Han sido estudiantes de la Escuela cantantes que actualmente brillan en los escenarios del mundo como Mar\u00eda Jos\u00e9 Siri, Erwin Schrott, Marcelo Guzzo, Carlos Ventre, Dar\u00edo Solari, Andr\u00e9s Presno.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb]\n\n<h3 \n\trole=\"heading\" \n\tclass=\"cyg--tit contenido cyg--font-inter cyg--font-normal \"\n>\n\n\tPlanes de estudio\n<\/h3>\n\n\n[vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_column_text]En el 2021 se aprob\u00f3 el reconocimiento de car\u00e1cter terciario no universitario del presente Plan de Estudios en Canto L\u00edrico.[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb]\n\n<h3 \n\trole=\"heading\" \n\tclass=\"cyg--tit contenido cyg--font-inter cyg--font-normal \"\n>\n\n\tEquipo\n<\/h3>\n\n\n[vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_column_text]<strong>Direcci\u00f3n General Escuelas:<\/strong> Natalia Sobrera<\/p>\n<p><strong>Adjunto a la Direcci\u00f3n General:<\/strong> Emiliano D\u2019Agostino<\/p>\n<p><strong>Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica \u2013 \u00c1rea Arte L\u00edrico:<\/strong> Raquel Pierotti<\/p>\n<p><strong>Docentes \u00c1rea Arte L\u00edrico<\/strong><\/p>\n<p>Jos\u00e9 Pedro Lavella: <strong>Solfeo\/ Lenguaje musical\/ Armon\u00eda y an\u00e1lisis<\/strong><br \/>\nNoelia Sosa: <strong>Solfeo\/ Lenguaje musical\/Armon\u00eda y an\u00e1lisis\/ Piano complementario<\/strong><br \/>\n<strong>Cristina Aldabalde:<\/strong> Franc\u00e9s<br \/>\nMargot Ragoin: <strong>Franc\u00e9s<\/strong><br \/>\nLaura Vanoli: <strong>Italiano<\/strong><br \/>\nUlrich Schrader: <strong>Alem\u00e1n<\/strong><br \/>\nAndrea Lamana: <strong>Danza<\/strong><br \/>\nLeonardo Manzino:<strong> Historia de la M\u00fasica<\/strong><br \/>\nBeatriz Lozano:<strong> T\u00e9cnica vocal\/Canto<\/strong><br \/>\nSof\u00eda Mara:<strong> T\u00e9cnica vocal\/Canto<\/strong><br \/>\nRina Baffa:<strong> T\u00e9cnica vocal\/Canto<\/strong><br \/>\nCarla Ferreira:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nMariana Airaudo:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nPatricia Mendoza:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nMart\u00edn Troche:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nMat\u00edas Ferreyra:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nBruno Testa:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nH\u00e9ctor Fuentes:<strong> Repertorio<\/strong><br \/>\nMalena Rivarola:<strong> Pr\u00e1ctica coral<\/strong><br \/>\nSantiago Bentancor:<strong> Arte esc\u00e9nico\/Expresi\u00f3n corporal<\/strong><br \/>\nSilvia Uturbey:<strong> Fonoaudiolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<p><strong>Equipo Administrativo<\/strong><br \/>\nEliana Rodr\u00edguez[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb]\n\n<h3 \n\trole=\"heading\" \n\tclass=\"cyg--tit contenido cyg--font-inter cyg--font-normal \"\n>\n\n\tInscripciones\n<\/h3>\n\n\n[vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_column_text]<\/p>\n<div class=\"cmsmasters_text mt-20\">\n<p style=\"margin: 0px 0px 12px;padding: 0px;position: relative;font-family: Inter, sans-serif;line-height: 1.65;color: #020304;font-size: 14.72px;font-style: normal;font-weight: 400;letter-spacing: normal;text-align: start;text-indent: 0px;text-transform: none;background-color: #ffffff\"><em style=\"margin: 0px;padding: 0px;position: relative\">Cierre de inscripciones 31 de diciembre de 2025.<\/em><\/p>\n<\/div>\n<h4>Requisito de ingreso al Ciclo introductorio<\/h4>\n<div class=\"cmsmasters_text mt-20\">\n<ul>\n<li>Primer ciclo de Bachillerato aprobado o con una materia previa para aprobar en abril.<\/li>\n<li>Edad: m\u00ednima 16 a\u00f1os y m\u00e1xima 28 a\u00f1os.<\/li>\n<li>Carn\u00e9 de salud.<\/li>\n<li>Audici\u00f3n de canto.<\/li>\n<li>Prueba de solfeo.<\/li>\n<li>Entrevista personal (una vez aprobadas la audici\u00f3n de canto y la prueba de solfeo).<br \/>\nPrueba de Canto: Se realizar\u00e1n los d\u00edas 9 y 10 de febrero de 2026.<\/li>\n<li>Audici\u00f3n de canto con car\u00e1cter eliminatorio: se cantar\u00e1 un aria a elegir entre las siguientes:<br \/>\nNel cor pi\u00fa non mi sento (Paisiello)<br \/>\nCaro mio ben (Giordani)<br \/>\nAmarilli (Caccini)<br \/>\nLasciar d\u2019amarti (Gasparini)<br \/>\nSe tu m\u2019ami (Pergolesi)<br \/>\nO cessate di piagarmi (Scarlatti)<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las partituras se enviar\u00e1n por correo electr\u00f3nico una vez aceptada la inscripci\u00f3n.<\/p>\n<p>Se har\u00e1 un vocalizo propuesto por el tribunal que estar\u00e1 formado por los docentes de T\u00e9cnica Vocal y la Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>Se evaluar\u00e1: afinaci\u00f3n, musicalidad, extensi\u00f3n y cualidad vocal.<\/p>\n<p>El resultado de la prueba se comunicar\u00e1 v\u00eda correo electr\u00f3nico y quienes la hayan superado pasar\u00e1n a la siguiente fase.<\/p>\n<p><strong>Prueba de Solfeo con car\u00e1cter eliminatorio:<\/strong> Se realizar\u00e1 el d\u00eda 11 de febrero de 2026.<\/p>\n<p>Se requiere conocimiento de las diferentes figuras musicales, as\u00ed como la relaci\u00f3n de duraci\u00f3n entre ellas, incluidos el silencio y el puntillo.<\/p>\n<p>Reconocer las alturas en clave de sol o en clave de fa (de acuerdo al registro del aspirante).<\/p>\n<p>Comprender el concepto de tono y semitono.<\/p>\n<p>Durante la prueba, el aspirante deber\u00e1 realizar una peque\u00f1a lectura entonada en Do Mayor, sin saltos, con unidad de tiempo negra y figuras iguales o mayores a la unidad de tiempo; as\u00ed como tambi\u00e9n, realizar una m\u00e9trica en comp\u00e1s simple, con unidad de tiempo negra y figuras iguales o mayores a la unidad de tiempo.<\/p>\n<p>Se evaluar\u00e1 la capacidad de mantener un tiempo estable d\u00e1ndole a cada sonido la duraci\u00f3n correspondiente a la figura escrita, la capacidad de reconocer las diferentes alturas escritas, la correcta entonaci\u00f3n de la melod\u00eda planteada, y la capacidad de leer de forma fluida.<\/p>\n<p>El tribunal se formar\u00e1 con los docentes de Solfeo y Teor\u00eda y la Coordinaci\u00f3n Acad\u00e9mica.<\/p>\n<p>El resultado de la prueba se comunicar\u00e1 v\u00eda correo electr\u00f3nico.<\/p>\n<h4>Requisito de ingreso a la Tecnicatura<\/h4>\n<ul>\n<li>Presentaci\u00f3n del Ciclo Introductorio en Canto L\u00edrico aprobado en su totalidad o con hasta dos materias previas que deber\u00e1n ser aprobadas como m\u00e1ximo en el primer a\u00f1o de tecnicatura.<\/li>\n<li>Tener un m\u00ednimo de 18 a\u00f1os y un m\u00e1ximo de 30 a\u00f1os de edad.<\/li>\n<li>Tener Bachillerato de Educaci\u00f3n Secundaria o de CETP\u2013UTU aprobado o con una asignatura previa a aprobar en abril (CONDICIONAL).<\/li>\n<li>Carn\u00e9 de salud vigente.<\/li>\n<\/ul>\n<h4>En caso de no haber cursado el Ciclo Introductorio<\/h4>\n<ul>\n<li>Tener Bachillerato de Educaci\u00f3n Secundaria o de CETP\u2013UTU aprobado o con una asignatura previa a aprobar en abril (CONDICIONAL).<\/li>\n<li>Carn\u00e9 de salud vigente.<\/li>\n<li>Tener entre 18 y 30 a\u00f1os de edad.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Ingreso directo a la tecnicatura ENAL<\/h4>\n<p><strong>Prueba de canto:<\/strong> Se realizar\u00e1 los d\u00edas 9 y 10 de febrero de 2026.<br \/>\n<strong>Es de car\u00e1cter eliminatorio.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Prueba de lectura musical:<\/strong> Se realizar\u00e1 el d\u00eda 11 de febrero de 2026.<br \/>\n<strong>Es de car\u00e1cter eliminatorio<\/strong><\/p>\n<p><strong>Prueba de italiano:<\/strong> Se realizar\u00e1 el d\u00eda 12 de febrero de 2026.<\/p>\n<p><strong>Prueba de expresi\u00f3n corporal:<\/strong> Se realizar\u00e1 el d\u00eda 13 de febrero de 2026.<br \/>\nSe solicitar\u00e1 adem\u00e1s la participaci\u00f3n en una entrevista.<\/p>\n<p>Las pruebas para ingresar a la tecnicatura evaluar\u00e1n el nivel del postulante en estas cuatro materias. A modo de gu\u00eda, se comparten programas pertenecientes al ciclo introductorio para la preparaci\u00f3n de dichas pruebas sobre T\u00e9cnica vocal, Solfeo y Teor\u00eda, Italiano y Expresi\u00f3n corporal.<\/p>\n<h4>Prueba de Canto<\/h4>\n<p>Se regir\u00e1 en base a los programas vigentes de ambos cursos (T\u00e9cnica vocal I y II).<\/p>\n<p>La prueba consistir\u00e1 en la interpretaci\u00f3n de tres obras, una del per\u00edodo barroco, una canci\u00f3n espa\u00f1ola y otra obra a elecci\u00f3n.<\/p>\n<p>A modo de gu\u00eda, se comparten programas vigentes.<\/p>\n<p><strong>PROGRAMA DE TECNICA VOCAL<\/strong><\/p>\n<p><strong>TECNICA VOCAL I<\/strong><\/p>\n<p>Contenidos:<\/p>\n<ol>\n<li>Nociones de anatom\u00eda del aparato respiratorio.<\/li>\n<li>Nociones de anatom\u00eda del aparato fonatorio.<\/li>\n<li>Estudio y concientizaci\u00f3n de la respiraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Ejercicios para tonificar los m\u00fasculos abdominales e intercostales.<\/li>\n<li>Ejercicios de control del aire.<\/li>\n<li>Postura, propiocepci\u00f3n del cuerpo.<\/li>\n<li>Sensibilizaci\u00f3n de los espacios bucales, palatales y far\u00edngeos.<\/li>\n<li>Exploraci\u00f3n del registro vocal.<\/li>\n<li>Vocalizos, bocca chiusa.<\/li>\n<li>Moldes vocales.<\/li>\n<li>Igualaci\u00f3n de las distintas vocales.<\/li>\n<li>Ejercicios de entonaci\u00f3n, escalas ascendentes y descendentes.<\/li>\n<li>Staccato.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TECNICA VOCAL II<\/strong><\/p>\n<p>Contenidos:<\/p>\n<ol>\n<li>Se intensificar\u00e1 el estudio de los puntos 3 a 7 de primer a\u00f1o.<\/li>\n<li>Ejercicios con intervalos de mayor dificultad.<\/li>\n<li>Ejercicios de escalas y arpegios.<\/li>\n<li>Legato.<\/li>\n<li>Ampliaci\u00f3n del registro vocal.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>PRUEBA DE SOLFEO<\/strong><\/p>\n<p>Se regir\u00e1 en base a los programas vigentes de ambos cursos (Solfeo y Teor\u00eda I y II).<\/p>\n<p>La prueba constar\u00e1 de tres partes:<\/p>\n<ol>\n<li>M\u00e9trica.<\/li>\n<li>Conocimientos te\u00f3ricos.<\/li>\n<li>Entonaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>PROGRAMAS DE SOLFEO Y TEORIA I y II<\/strong><\/p>\n<p>Contenidos:<\/p>\n<p><strong>Solfeo y teor\u00eda I<\/strong><br \/>\n<strong>Teor\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>Sonido: producci\u00f3n y cualidades.<br \/>\nClaves.<br \/>\nLigadura: expresi\u00f3n y continuaci\u00f3n.<br \/>\nPuntillo.<br \/>\nTono y semitono: Semitono crom\u00e1tico\/diat\u00f3nico, alteraciones (simples).<br \/>\nSonidos de la escala natural: Nombre de los grados.<br \/>\nEscala: Mayor (todas), menor natural.<br \/>\nIntervalos simples: Clasificaci\u00f3n hasta la 8.va, Calificaci\u00f3n 2.\u00aa y 3.\u00aa.<br \/>\nPentagrama y l\u00edneas adicionales.<br \/>\nFiguras: Hasta la semicorchea.<br \/>\nCompases: Simples con denominador 2, 4, 8 y Compuestos con denominador 8.<br \/>\nValores irregulares: Tresillo (solo en comp\u00e1s simple).<br \/>\nMetr\u00f3nomo.<br \/>\nAdornos: Apoyatura larga, acciaccatura.<br \/>\nLectura:<br \/>\nClave de sol, Clave de fa en 4.\u00aa.<\/p>\n<p><strong>M\u00e9trica:<\/strong><br \/>\nEjercicios de disociaci\u00f3n: Comp\u00e1s simple, comp\u00e1s compuesto.<br \/>\nPuntillo.<br \/>\nLigaduras.<br \/>\nValores irregulares.<br \/>\nSilencios de negra y corchea.<br \/>\nA dos manos.<br \/>\n<strong>Dictados mel\u00f3dicos:<\/strong><br \/>\nA una voz:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Memorizaci\u00f3n de frases y audici\u00f3n anterior.<br \/>\nGrados conjuntos con saltos dentro del acorde de t\u00f3nica.<br \/>\nTonalidad mayor (hasta una alteraci\u00f3n).<br \/>\nCompases: simples con denominador 4 y compuestos con denominador 8.<\/p>\n<p>Dictados r\u00edtmicos: mismas dificultades que las m\u00e9tricas, no se utilizan silencios.<\/p>\n<p><strong>Entonaci\u00f3n:<\/strong><br \/>\nEscala y arpegio mayor.<br \/>\nEntonaci\u00f3n de ambos pentacordios de la escala usando combinados con silencio.<br \/>\nEntonaci\u00f3n a dos voces y de intervalos dados.<br \/>\nCanon a dos voces.<br \/>\nFiguras hasta semicorchea.<br \/>\nSilencios de negra y blanca.<br \/>\nPr\u00e1ctica de 6\/8 (solo negras y blancas con puntillo, corcheas opcional).<br \/>\nMelod\u00edas con saltos dentro de los acordes de I y IV.<\/p>\n<p><strong>Solfeo y teor\u00eda II<\/strong><br \/>\n<strong>Teor\u00eda:<\/strong><br \/>\nSignos de expresi\u00f3n y repetici\u00f3n.<br \/>\nValores irregulares en compases simples.<br \/>\nContratiempo y s\u00edncopa.<br \/>\nCompases simples y compuestos: Tiempos binarios y ternarios.<br \/>\nEscalas mayores.<br \/>\nEscalas menores: Natural, arm\u00f3nica y mel\u00f3dica.<br \/>\nIntervalos: Clasificaci\u00f3n y calificaci\u00f3n.<br \/>\nTr\u00eddas: Mayores y menores.<br \/>\nComienzos: T\u00e9tico, anacr\u00fasico y ac\u00e9falo.<br \/>\nFinales: Masculino, Femenino.<br \/>\nAlteraciones dobles.<br \/>\nAdornos: mordente.<br \/>\nLectura:<br \/>\nClaves de sol y fa simult\u00e1neas y por separado.<br \/>\nL\u00edneas adicionales (hasta cuatro).<\/p>\n<p><strong>M\u00e9trica:<\/strong><br \/>\nCompases simples: Con denominador 4 y con denominador 8.<br \/>\nCompases compuestos: Con denominador 8 y con denominador 4.<br \/>\nFiguras:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Compases simples con denominador 4.<br \/>\nCompases simples con denominador 8<br \/>\nCompases compuestos: por tiempos, subdivisiones<\/p>\n<p>Dos manos:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Figuras: Comp\u00e1s simple con denominador 4 y comp\u00e1s compuesto<\/p>\n<p><strong>Entonaci\u00f3n:<\/strong><br \/>\nClave de sol y fa por separado con distintos comienzos y finales.<br \/>\nTonalidades: mayores y menores hasta 4 alteraciones.<br \/>\nFiguras: Similares a la lectura.<br \/>\nEscalas mayores y menores.<br \/>\nMelod\u00edas con saltos dentro de los acordes de I y V7 en el modo mayor como menor.<\/p>\n<p><strong>Dictados mel\u00f3dicos:<\/strong><br \/>\nA una voz: Grados conjuntos con saltos dentro de los acordes de I y V<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Tonalidad mayor.<br \/>\nDictado por frases.<br \/>\nFiguras: Comp\u00e1s simple y compuestos en 6\/8 con las mismas dificultades de la entonaci\u00f3n.<br \/>\nPr\u00e1ctica de escritura en clave de fa.<\/p>\n<p><strong>Dictados r\u00edtmicos:<\/strong><br \/>\nMismas dificultades que las m\u00e9tricas.<\/p>\n<h4>Prueba de italiano<\/h4>\n<p>Se regir\u00e1 en base a los programas vigentes de ambos cursos (Italiano I y II).<\/p>\n<p>Dicha prueba consta de tres partes:<\/p>\n<ul>\n<li>Escrita para evaluar la competencia fonol\u00f3gica, la comprensi\u00f3n oral y escrita y los contenidos gramaticales de ambos cursos.<\/li>\n<li>Prueba oral para evaluar la competencia fonol\u00f3gica y la expresi\u00f3n oral.<\/li>\n<li>Lectura y an\u00e1lisis de textos de \u00f3pera.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Se comparten los programas vigentes de Italiano I y II como gu\u00eda para la preparaci\u00f3n de la prueba<\/p>\n<p><strong>ITALIANO I<\/strong><\/p>\n<p>Contenidos:<\/p>\n<p><strong>Funcionales:<\/strong> Saludar \u2013 Presentarse y presentar a una persona \u2013 Decir y preguntar la ciudad de proveniencia y la nacionalidad \u2013 Hablar por tel\u00e9fono \u2013 Decir y preguntar la edad \u2013 Expresar voluntad \u2013 Decir y preguntar la hora \u2013 Pedir y dar informaci\u00f3n \u2013 Realizar una invitaci\u00f3n \u2013 Hablar de horarios \u2013Comprender y dramatizar breves fragmentos de \u00f3pera.<\/p>\n<p><strong>Gramaticales:<\/strong> Pronombres personales sujeto \u2013 Sustantivos singulares y plurales \u2013 C\u2019e\u2019 \u2013 ci sono \u2013 Adjetivos singulares y plurales \u2013 Presente Indicativo de los verbos: essere, avere, potere, volere, dovere \u2013 Presente Indicativo conjugaci\u00f3n regular \u2013 Art\u00edculos de terminantes \u2013 N\u00fameros \u2013 Preposiciones simples y compuestas \u2013 Adverbios de lugar y de tiempo.<\/p>\n<p><strong>L\u00e9xicos:<\/strong> Los d\u00edas de la semana, los meses del a\u00f1o \u2013 Profesiones en el campo musical I \u2013 Los instrumentos.<\/p>\n<p><strong>Fon\u00e9tica:<\/strong> Reglas del acento en italiano \u2013 Pronunciaci\u00f3n italiana: 23 fonemas conson\u00e1nticos, sistema voc\u00e1lico italiano y consonantes geminadas \u2013 Algunas diferencias entre los sistemas conson\u00e1nticos del espa\u00f1ol rioplatense y del italiano.<\/p>\n<p><strong>Culturales:<\/strong> Principales int\u00e9rpretes y compositores de la \u00f3pera italiana I\u00a0 \u00a0Teatros l\u00edricos italianos I.<\/p>\n<p><strong>ITALIANO II<\/strong><\/p>\n<p>Contenidos:<\/p>\n<p><strong>Funcionales:<\/strong> Hablar al pasado \u2013 Pedir y dar consejos \u2013 Pedir y dar informaci\u00f3n t\u00e9cnica \u2013 Comprender y dar instrucciones simples \u2013 Comprender y dramatizar arias de \u00f3pera.<\/p>\n<p><strong>Gramaticales:<\/strong> Presente Indicativo de verbos irregulares \u2013 Passato Remoto y Passato Prossimo \u2013 Pronombres complemento directo e indirecto \u2013 Adjetivos y pronombres posesivos.<\/p>\n<p><strong>L\u00e9xicos:<\/strong> Palabras t\u00e9cnicas de la \u00f3pera \u2013 Profesiones en el campo musical II \u2013 Los instrumentos y la composici\u00f3n de la orquesta.<\/p>\n<p><strong>Fon\u00e9tica:<\/strong> Pronunciaci\u00f3n italiana: 23 fonemas conson\u00e1nticos, sistema voc\u00e1lico italiano y consonantes geminadas \u2013 Diferencias entre los sistemas conson\u00e1nticos del espa\u00f1ol rioplatense y del italiano.<\/p>\n<p><strong>Culturales:<\/strong> Principales int\u00e9rpretes y compositores de la \u00f3pera italiana II \u2013 Teatros l\u00edricos italianos II \u2013 Principales escuelas de canto l\u00edrico italianas.<\/p>\n<h4>Prueba de expresi\u00f3n corporal<\/h4>\n<p>Se regir\u00e1 en base al programa vigente del curso de Expresi\u00f3n corporal.<\/p>\n<p>La prueba consistir\u00e1 en:<\/p>\n<ol>\n<li>Realizaci\u00f3n pr\u00e1ctica de alguno de los ejercicios que figuran en el programa.<\/li>\n<li>Preguntas sobre los contenidos que aparecen en el programa.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Se comparte el programa de expresi\u00f3n corporal vigente como gu\u00eda para la preparaci\u00f3n de la prueba.<\/p>\n<p>Contenidos del programa<\/p>\n<p>Ejercicios:<\/p>\n<p>P\u00e9rdida de miedo al rid\u00edculo.<br \/>\nIntegraci\u00f3n grupal.<br \/>\nConfianza.<br \/>\nSensibilizaci\u00f3n.<br \/>\nDesplazamientos.<br \/>\nCaminata b\u00edpeda. Eje en el desplazamiento Estilos de caminata.<br \/>\nCaminata neutra.<br \/>\nCaminata a partir de diferentes puntos del cuerpo.<br \/>\nTipos corporales (Ideales para Opera Bufa).<br \/>\nReacci\u00f3n corporal a diferente est\u00edmulos musicales.<br \/>\nExpresi\u00f3n:<br \/>\nPosiciones abiertas o cerradas.<br \/>\nNiveles, planos y diagonales C\u00e1mara lenta.<br \/>\nAcci\u00f3n reacci\u00f3n.<br \/>\nEspejo (en pareja y grupal).<br \/>\nSombra (en pareja y grupal) Marioneta.<br \/>\nDesequilibrio.<br \/>\nPeso corporal.<br \/>\nMovimientos en onda.<br \/>\nMovimientos quebrados o articulados.<br \/>\nSecuencia de acciones.<br \/>\nGu\u00eda ciega.<br \/>\nTrabajo sobre la energ\u00eda en los movimientos.<br \/>\nMovimientos con diferentes tipos de energ\u00eda (contenida, expandida).<br \/>\nSensibilizaci\u00f3n grupal por Conexi\u00f3n.<br \/>\nRegistro corporal.<br \/>\nTrabajo sobre la expresi\u00f3n de las manos y la m\u00e1scara.<br \/>\nDramaturgia musical y dramaturgia corporal.<br \/>\nMovimiento expresivo y frase musical.<br \/>\nIntenci\u00f3n del movimiento, fuerza, direcci\u00f3n, velocidad.<br \/>\nPuntos de interacci\u00f3n cuerpo y m\u00fasica.<br \/>\nHacer cuerpo la m\u00fasica.<br \/>\nPresencia corporal para concierto.<\/p>\n<ol style=\"list-style-type: upper-alpha\">\n<li>Como entrar a escena.<\/li>\n<li>Parada y pisada esc\u00e9nica.<\/li>\n<li>Como expresar e interpretar con el cuerpo lo que estoy cantando.<\/li>\n<li>\u00a0Interpretar en un concierto.<\/li>\n<li>Interpretar en una obra.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Met\u00e1fora corporal.<br \/>\nEl gesto como signo.<br \/>\nGesto que rubrica\u2013acci\u00f3n que metaforiza.<\/p>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb]\n\n<h3 \n\trole=\"heading\" \n\tclass=\"cyg--tit contenido cyg--font-inter cyg--font-normal \"\n>\n\n\tContacto\n<\/h3>\n\n\n[vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_column_text]<b>Escuela Nacional de Arte L\u00edrico<\/b><\/p>\n<div><\/div>\n<div>\n<p class=\"Predeterminado\">Av. Uruguay 876 \/ 878<br \/>\nBedel\u00eda: 2903 3143 \/ 2903 0661<\/p>\n<p class=\"Predeterminado\">Julio Herrera y Obes 1489<br \/>\nBedel\u00eda: 2909 3161<\/p>\n<p class=\"Predeterminado\"><a href=\"mailto:enal@sodre.gub.uy\"><span lang=\"ES-TRAD\">enal@sodre.gub.uy<\/span><\/a><\/p>\n<\/div>\n<p>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2&#8243; css=\u00bb.vc_custom_1701211009001{margin-top: 0px !important;border-top-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_single_image image=\u00bb533&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1701703563438{margin-top: 0px !important;border-top-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb534&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1701703578482{margin-top: 0px !important;border-top-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb535&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1701703627089{margin-top: 0px !important;border-top-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb536&#8243; img_size=\u00bbfull\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1701703591111{margin-top: 0px !important;border-top-width: 0px !important;padding-top: 0px !important;}\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb40px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][\/vc_section]<\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>[vc_section][vc_row gap=\u00bb30&#8243;][vc_column width=\u00bb1\/2&#8243;][vc_column_text]La Escuela Nacional de Arte L\u00edrico fue creada en la \u00f3rbita del Ministerio de Educaci\u00f3n y Cultura (MEC) en 1986 como instituci\u00f3n dedicada a la formaci\u00f3n integral del cantante abarcando el g\u00e9nero l\u00edrico en su totalidad: \u00f3pera, oratorio y canto de c\u00e1mara. 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